กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ยินดีต้อนรับคณะกรรมการ

นายชัยทัศน์ จ้องสกุลวงษ์

นายเฉลิมชัย วารี

กรรมการผู้ประเมิน

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

ประธานกรรมการผู้ประเมิน

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา

นางสาวอารีรัตน์ เกษสี

กรรมการผู้ประเมิน

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

02

ประสิทธิภาพและประสิทธิผล

การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

การมีส่วนร่วม

ในการพัฒนาการศึกษา

01

ข้อมูลส่วนตัว

อายุ : 27

สัญชาติ : ไทย

ภูมิลำเนา : บุรีรัมย์

วันที่รับราชการ : 1 ตุลาคม 2563

การทำงาน

ประวัติส่วนตัว

ปริญาตรี : คณะวิทยาศาสตร์

สาขาฟิสิกส์ (กศ.บ. 5 ปี )

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

085-0574660

naratorn.mawan@gmail.com

โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม

ดาวโหลดไฟล์เอกสาร

ข้อตกลง วPA

ข้อตกลง วPA

02

องค์ประกอบที่ 1 ประสิทธิภาพและประสิทธิผล

การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ส่วนที่ 1 : การพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ส่วนที่ 2 : การพัฒนางานที่เสอนเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์ การเรียนรู้ของผู้เรียน

ด้านที่ 3

การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.5 การวัดและประเมิน

ผลการเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2 การออกแบบ

การจัดการเรียนรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

1.1

สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม ศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและผู้เรียน และท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่

ได้รับมอบหมาย

หลักสูตร รายวิชาฟิสิกส์

คำอธิบายรายวิชา

1.2

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ดำเนินการจัดทำโครงสร้างรายวิชา และพัฒนาหน่วยการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 5 โดยเน้นกระบวนการสอนแบบ active learning รวมทั้งให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน และท้องถิ่น

โครงสร้างรายวิชาฟิสิกส์

1.3

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้มีความน่าสนใจ และพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ด้วยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการสอนแบบ แบบสืบเสาะ 5E (Active Learning) พัฒนาทักษะในการทดลอง สืบเสาะ พร้อมกับผสมผสานการสอนโดยใช้เกม

1.4

การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

มีการเลือกใช้สื่อมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ และระดับชั้นของผู้เรียน โดยเน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้สื่อ และนวัตกรรมประกอบการสอน

- การใช้ pedlet ให้การสรุปองค์คความรู้

- การใช้ เกม kahoot เพื่อทดสอบนักเรียน

- ใช้เกมกล่องปริศนา จาก Power point

1.5

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย กำหนดเครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงที่ครบถ้วนในทุก ๆ ด้าน ดังนี้

- วัดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาด้วยแบบทดสอบ ชิ้นงาน การนำเสนอและเกมตอบคำถามใน google form, kahoot

- มีการวัดและประเมินผลด้านอื่น ๆ ที่สอดคล้องตามแผนการจัดการเรียนรู้

ตัวอย่างแบบประเมิน

1.6

การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

นำข้อมูลจากบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ มาศึกษาและวิเคราะห์ สภาพปัญหาเพื่อให้ทราบถึงปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน และใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อ ๆ ไปให้ดียิ่งขึ้น

ตัวอย่างงานวิจัย

1.7

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนให้มีความสะอาด มีการเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระเบียบและสะดวกต่อการใช้งาน ในการจัดการเรียนการสอน เน้นการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่ม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นร่วมกันภายในกลุ่ม และมีการเสริมแรงทางบวกด้วยวิธีการต่าง ๆ เพื่อสร้างแรงบรรดาลใจในการเรียน

1.8

อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ

ผู้เรียน

อบรมบ่มนิสัยผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.1

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

รวบรวมข้อมูลของผู้เรียน จัดทำข้อมูลสารสนเทศเอกสารประจำชั้นเรียนและประจำวิชาอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการเสริมสร้างและพัฒนาผู้เรียน

ข้อมูลน้ำหนักส่วนสูง

ระบบแจ้งคะแนนออนไลน์

บันทึกเวลาเข้าเรียน

2.2

ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ

ผู้เรียน

นำข้อมูลที่ได้จากการคัดกรองและการเยี่ยมบ้านมาใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพและความสนใจ นอกจากนี้ ยังใช้เป็นข้อมูลในการแก้ไขปัญหาในด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน เช่น ด้านการเรียน ด้านเศรษกิจ เป็นต้น

ตัวอย่างบันทึกการเยี่ยมบ้าน

สรุปการเยี่ยมบ้าน

ส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม

2.3

ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ดังต่อไปนี้

- ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

- ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/11

- ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่พัสดุ กลุ่มบริหารงบประมาณ

- ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่ง

2.4

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนโดยการเยี่ยมบ้าน การร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง และมีการติดต่อสื่อการกับผู้ปกครองในการแจ้งข่าวสารและปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนทางไลน์กลุ่มเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน

3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ

ต่อเนื่อง

3.1

การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ โดยการเข้าร่วมอบรม ประชุม สัมมนาต่าง ๆ รวมแล้วไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงต่อปี เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้านต่าง ๆ เช่น การดูแลนักเรียน การใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน การใช้คำถามในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ เป็นต้น ที่จะนำมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียน

3.2

การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

เข้าร่วมการอบรมโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ และการเรียนรู้แบบ GPASS 5 STEP เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

3.3

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัด

การเรียนรู้

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้ สร้างสื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย : การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาฟิสิกส์ ด้วยกระบวนการสืบเสาะ 5E สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม

จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด จึงได้ปรับประยุกต์การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะ (5E) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นต่อไป

เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 65 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาฟิสิกส์เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 65 เกิดความรู้ความเข้าใจในบทเรียน สามารถลงมือปฏิบัติและศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง มีศักยภาพในการเรียนรู้ และมีผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้น

เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 -5/9 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 177 คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (สืบเสาะ 5E) มีผลสัมฤทธิ์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด (ผลการเรียนระดับ 2.5 ขึ้นไป) คิดเป็นร้อยละ 80.79 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 -5/9 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 177 คน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (สืบเสาะ 5E)เกิดความรู้ความเข้าใจในบทเรียน สามารถลงมือปฏิบัติและศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง มีศักยภาพในการเรียนรู้ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น ร้อยละ 76.83

องค์ประกอบที่ 2 การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

มีการปฏิบัติงานที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ได้แก่

• งานที่ได้รับมอบหมายจากกลุ่มบริหารวิชาการ เช่น คะแนนรายวิชา, การกรอกข้อมูล SGS, งานวิจัยในชั้นเรียน เป็นต้น
  
• งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน, กิจกรรมโฮมรูม, กิจกรรมแนะแนว, เช็คชื่อนักเรียน เป็นต้น
  
• งานพัสดุ กลุ่มบริหารงบประมาณ เช่น จัดซื้อ จัดจ้าง งานก่อสร้างอาคารเรียน เป็นต้น
  
• งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่ง
  

บันทึกเวลาเข้าเรียน

คำสั่งปฏิบัติงาน

ข้อมูลน้ำหนักส่วนสูง

ตัวอย่างงานวิจัย

ตัวอย่างบันทึกการเยี่ยมบ้าน

บันทึก SGS

งานอื่น ๆ

พิธีไหว้ครู

วางพานพุ่ม ถวายพระพร

ทำบุญเนื่องในวันสำคัญ